走進魯才校門，右前方是我們新的教學樓，樓身被整齊有序的紅磚包裹，顯得即嚴謹又不失輕快。目光所及穿過一排垂柳，映入眼簾的便是“立德修身、潛心治學、開拓創(chuàng)新”的校風，這正與習主席提出的建設健康中國的精神相呼應。秉持我們教育的初心，近期我校開展了心理評估、心理輔導、心理教育等一系列心育活動，為學生的心理健康做到保護和提升。

       高中學生處在一個青少年期，他們主要的心理任務是形成角色的同一性，發(fā)展誠實品質。圍繞他們的發(fā)展特點，我們給在校學生做了“悅納自我”的心理輔導。

       “我是誰？我這個人怎么樣？我要成為什么樣的人？”這樣的問題他們之前很少思考，或者思考過但很模糊。通過我們的輔導，同學們對自己的評價，對自己的喜愛，甚至對自己以后的人生規(guī)劃都有了一些新的認識。在跟同學們互動中，王老師采取不評判，不比較，抱持的合作態(tài)度，更是帶給孩子們一些不同的心理體驗。